如何让课堂变得有趣？

今天，立新国际财经学院就带您走进我们学生的日常课堂，观看学生们以“短视频”的形式完成本课程的作业！

获得新技能

这项作业要求他们用视频来完成指定的题目，这也让学生们学到了一项新技能：视频录制和编辑。

视频中使用了哔哩哔哩卡通形象的邱先生已经在B站工作了很长时间，但这是他第一次亲自制作视频。 邱表示，因为自己长期在B站看视频，所以他下载了B站的必剪APP，花了一天的时间观看了必剪教学视频，通过不断的尝试，终于完成了这个短视频作业。 。

和邱老师一样，很多同学都是第一次制作自己的短视频，于是自学了OBS、​​PR等专业录制和剪辑软件，最终顺利完成了这个短视频作业。

虽然只是一场课后作业的展示，但高老师特地请来了张玉洲和严承志两位学长担任“评委”。

张宇洲、严承志是2019级2+2班的学生，他们在第五届立信国际金融校园精英案例分析大赛中获得团体第一名。 张玉洲还荣获最具商业潜力领袖奖。

目前，张宇洲和严承志均已收到英国伯明翰大学的录取通知书，预计明年上半年抵达伯明翰大学英国校区。

由于两人有过案例分析比赛的经验，因此在评审过程中更加注重对内容的分析。 他们认为视频动画只是点缀，服务于核心思想，有的学生过于追求动画的华丽。 ，反之，作品内容不全，或者例子不到位，这就本末倒置了。

因此，课堂上给学生们提出了很多建议：比如如何理清小学和中学的关系； 如何更好地服务PPT和动画的主题； 如果技巧不够，如何用内容打动评委。

高老师表示，随着5G时代的到来，短视频经济势不可挡。 虽然学生都是商科专业，但以短视频的形式展示作业，一方面让学生具备自主学习的能力，熟悉不同的软件和工具，另一方面让学生发挥创造力，发掘自己的潜力能力。

为什么立信国际金融经常布置一些“独特”的作业？

首先，它可以提高学生的学习积极性。 为了让学生主动学习和探索知识，立信国际金融的老师经常会巧妙地构建一些创意课堂和开放式作业，引导学生对所学的知识和专业产生兴趣，奠定基础。为今后进一步学习打下基础。

创意课堂模拟法庭

其次，让学生尽快适应国外的学习模式。

英国的学习模式与中国不同。 主要以小组作业、案例分析、演讲、论文为主。 有时还存在专业能力之外的要求，例如海报设计、短视频制作等，这要求学生不仅要具备团队意识和表达能力，还需要具备自行学习和探索的能力，这与国内的教育模式有很大不同。

图海报论文作业

因此，在日常教学过程中，我们会有意识地培养学生的“软实力”，让他们尽快适应国外的学习模式和作业形式。

最后我想提一下立信国际金融的国际化教育理念：。

立信国际金融采用独特的人才培养方案，挖掘学生的发展需求，探索教育理念、教育资源与学生个性相结合的多种形式，打造高水平、特色的课程体系，培养学生的自主学习能力和创新能力。思维。 同时引导学生在成长发展的道路上多元化进步、不断拓展，构建学生发展的生态系统。

目前已融入立信国际金融国际课程体系、教学方法和质量标准。 通过创新的课堂和作业模式，激发学生的独立思考能力、敏锐的洞察力和运筹帷幄的领导力。 这些特质使他们能够在未来的职场发展中大放异彩，成为具有时代特征的“后浪”人才。

入学测试和报名，您可以致电或通过以下入口完成报名。