2022年2月25日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第49次《中国互联网络发展状况统计报告》。 报告显示，截至2021年12月，我国网络视频（含短视频）用户规模达9.75亿，较2020年12月增加4794万，占网民总数的94.5%； 其中，短视频用户规模达9.34亿，较2020年12月有所增长。2020年12月，该数字增加6080万，占网民总体的90.5%[1]。 短短一年时间，我国短视频用户规模达到千万级爆发式增长。 可见，短视频已成为中国网民最喜爱的视频形式之一。 移动互联网时代，嗅觉敏锐的科普者利用专业知识，结合短视频平台，打破传统科普环节的壁垒，为高效、普惠、生动的科学知识传播提供新的解决方案。 目前，科普短视频的研究主要集中在三个方面：一是根据科普短视频的特点、用户需求和未来发展，探讨科普短视频对知识传播的影响[2]； 其次，选择某个领先的科普账户，分析该账户值得借鉴的内容生产和传播方式[3]； 第三，从传播学的角度出发，运用拉斯韦尔在传播学中的5W理论，对一个具体的科普账号进行传播学研究，分析总结其在流量和口碑上取得成功的原因[4]。 现有研究中对科普短视频创作的实证分析较少。 鉴于此，本研究以视频弹幕网站哔哩哔哩（又称B站）账号“无限小亮每日科普”发布的一系列短视频为样本，采用内容分析方法对生命科学进行分析科普短片。 内容特色，为科普博主创作优质科普视频、更高效地从事科普工作提供参考。

二、科普短视频概念界定

从文字到短视频，知识传播实现了从精英到大众的跨越。 短视频作为知识共享的新枢纽，有助于知识的传播和惠益，消除知识传播的时间和空间障碍，成为知识共享的新趋势。 从幽默笑话到科普教育，短视频的内容正在从“泛娱乐”走向专业化、垂直化的知识分享。 2019年，清华大学新闻与传播学院、中国科学报社、字节跳动联合发布了《知识的普惠效益——短视频与知识传播研究报告》。 报告将知识短视频定义为：以分享知识为主要目的，以知识讲解为主要内容的短视频，观看者可以从中获取知识[5]。 通过阅读和整理相关文献，学者们总结出科普短视频的相关特征，即“时长短、信息密”、“热点话题结合、贴近生活”、“讲解深入浅出、易于理解”。了解”、“实时互动、公众参与、制作简单、渠道多样”[2]。 基于知识短视频的内涵，结合科普短视频的特点以及《科学家如何科普》[6]提出的科普目的，作者将科普短视频定义如下：科普视频是指依托智能手机、相机等设备或动画制作软件，由团体或个人拍摄、剪辑、制作，时长一般控制在20分钟以内，以弘扬科学精神、传播科学知识为目的的短视频。理念、倡导科学方法、普及科技知识，并可在社交平台上实时分享的新型视频作品。

3. 研究设计

（一）研究对象“无限小梁科普日报”账号简介

目前，短视频内容制作模式主要可分为三类：用户生成内容（UGC）、专业制作内容（PGC）、专业制作内容（OGC）。 与UGC短视频泛娱乐、功利的价值取向不同，科普工作的严肃性、公益性以及短视频的垂直化发展趋势，为科普短视频的创作者设定了更高的创作门槛。 具有专业背景的知识分子或专业团队从事专业内容的普及将是短视频时代的大趋势。

基于短视频博主扎实的专业背景以及账号良好的发展态势，本研究选取张晨亮运营的“无限小亮每日科普”账号作为研究对象。 从专业背景来看，张晨亮现任中国国家地理综合媒体中心主任、《博物馆》杂志副主编。 UP 张晨亮本科毕业于南京农业大学植物保护专业，硕士毕业于中国农业大学农业昆虫与害虫防治专业。 其植物研究与动物研究融为一体的专业背景，为科普工作奠定了理论基础。 此外，在成为短视频科普博主之前，张晨亮已经做了近10年的传统图文科普，出版过《海错图笔记》、《掌中花园》等畅销书。 多年的科普作家经历为他打下了坚实的基础。 实践基础。 从发展趋势来看，自从第一个视频《抖音上的水鬼是什么？》 于2019年12月26日在视频网站哔哩哔哩发布，截至2021年12月4日，该账号已发布视频184条，哔哩哔哩粉丝达612.1万，视频累计点赞数2671.5万。 两年时间，张晨亮已成为科普短视频领域炙手可热的新大V，并入选2021年“抖音辟谣季·科普卫士”。 对比同类科普账号的增长趋势，无论从关注者增幅还是口碑来看，张晨亮都堪称其深耕的生命科学科普领域的佼佼者。评价，堪称专业知识分子从事科普工作的典型。

（二）研究方法

通常，我们对科普视频“术”的理解侧重于工具性和实用性，而我们对“道”的理解则倾向于精神性和抽象性。 “技能”包括画质、声音、场景、灯光、服务、剪辑、音乐音效、演技等； “道”是指对科学认识的深度。 现有的科普短视频研究大多从定性角度出发，重点关注科普短视频的分布区域、数据来源、叙事要素、内容延伸、传播策略和传播效果等[7-10]。 很少有学者运用实证方法来角度分析影响科普短视频传播效果的因素。 鉴于现有研究在实证部分的讨论上仍有改进的空间，在本研究中，作者借鉴了以往的内容分析框架并进行了增删[11]，划分了“技能”的分析分为三个维度，即基本信息、内容信息、风格信息。 基本信息包括浏览量（十万、百万、千万）、点赞数、转发数、发布时间； 内容信息包括科普主题（材料科学、生命科学、地球与空间科学、技术与工程）、标题类型（陈述句、疑问句、感叹句）、广告收录状态（是、否）； 风格信息包括语言风格（幽默、简单自然、严肃）、紧跟热点话题（是、否）。 根据《全民科学素养行动计划（2021-2035年）》对国民科学素养的定义，“具有科学素养的公民是指崇尚科学精神、树立科学思想、掌握基本科学方法、了解必要科学技术知识的公民”。并具有分析判断事物、解决实际问题的能力”[12]，作者将“道”视为科学精神、使命责任、内涵修养、教育情操。运用内容分析法进行分类整理选取“无限小亮每日科普”2019年12月26日至2021年12月7日发布的184个视频，建立“科普短视频内容分析编码表”（见表1）。最后采用Excel和SPSS 26.0软件用于分析编码内容，提取优秀生命科学科普短视频应包含的元素。

4.科普短视频的创作艺术

（一）科普主题

2017年2月，教育部发布《义务教育小学科学课程标准》，将小学科学课程内容分为物理科学、生命科学、地球与空间科学、技术与工程四大领域[13]。 此外，2022年版《义务教育科学课程标准》中，基于布鲁纳（JS）结构主义教学理论提出的13个“学科核心概念”也与前述四大领域不谋而合[14]。 通过科普短视频传播科技知识的过程本质上可以理解为一种教育过程。 上述课程内容的领域划分涵盖了各短视频平台现有的科普话题。 因此，本研究将根据这四大领域来分析UP的主张。 视频内容行最初被分类。 详细信息如表2所示。

从视频的话题分布来看，作者张晨亮创作的内容主要偏向生命科学话题，占比85.9%。 具体来说，视频内容主要是关于动植物的鉴定，这主要与作者的专业背景有关。 2006年9月至2010年6月，张晨亮在南京农业大学学习植物保护，随后考入中国农业大学昆虫研究专业研究生，研究方向为半翅目昆虫，重点研究椿象研究。 俗话说：“科学有专长”。 为了在网络上传播准确的知识，作者的选题大多局限于自己熟悉的认知领域。 对于一些自己不熟悉的物种或现象，他还在视频中注明向相关学者或老师进行了咨询，并提供了一些可靠的信息参考来源。

基于上述视频主题分析，为了使内容分析更具针对性和代表性，在184个视频中，本研究仅选取了生命科学领域的158个视频进行相关类别分析。

(2) 发布时间账户

“无限小亮每日科普”于2019年12月26日首次在B站发布视频，此后该账号在B站的粉丝数和影响力与日俱增。 在Excel中，将生命科学科普视频进行分箱（24小时分为8个分箱），得到如图1所示的排列图。

图1 “无限小梁科普日报”账号视频发布时序图

从视频发布的时间分布来看，最集中的时间段是18:00至21:00，其次是10:00至12:00。 笔者主要选择这两个时间段发布视频，可能与大众的手机使用习惯以及平台的视频时间推荐机制有关。 在SPSS 26.0软件中对视频发布时间和播放量进行相关分析。 由于视频发布时间和播放量不呈现正态分布，因此这里选择相关系数。 数据分析结果为0.328，说明两者的相关性较弱，视频发布时长与播放量的相关性较低。

(3) 标题类型

新媒体环境下，短视频信息泛滥，公众没有时间仔细观看各种短视频。 因此，短视频浏览进入了“读题”时代。 一个好的标题需要同时满足两个关键要素：与内容一致、吸引点击。 短视频博主们通过编造标题来吸引公众的注意力并引起轰动。 这就是我们常说的“标题党”。 首先是疑问句的乱用。 这种“标题党”现象给传媒业的长远发展带来了恶劣影响[15]； 但如果标题过于晦涩、乏味，观众就会缺乏点击视频的欲望。 表 3 显示了该帐户上视频的标题类型分类。

从传播学的传播效果理论来看，“初次传播”主要取决于标题的质量，而“二次传播”主要取决于内容的质量。 视频播放量是反映B站UP主受欢迎程度的重要指标。对158个视频的播放量进行初步观察分析，不同视频的播放量差异较大。 播放量10万的有47个，百万播放量的有110个，千万播放量的只有1个。 对比全网热门视频的播放数据，张晨亮的视频普遍更受欢迎。 作者根据现有数据探讨了标题类型与播放量之间是否存在显着关系。 在SPSS 26.0软件中，测试播放音量的KS正态性。 输出结果如表4所示，可以看出播放音量不满足正态分布。 （P=0.0000.05）。

为了验证不同视频标题类型与播放量之间的关系，对视频数据进行单因素方差分析。 输出结果如表6和表7所示。与疑问式标题的视频相比，陈述式标题的视频更受欢迎，但不同标题类型的视频播放量没有显着差异(0.063>-0.269，F=2.755 , P=0.099>0.05)。 UP主张陈亮的视频标题句子结构以陈述句为主，其次是疑问句。 作为科普领域的博主，分享准确、规范的科学知识。 虽然不要求他保持完全的学术氛围，但也不能“自暴自弃”，选择一些噱头来增加流量。 其疑问句的使用也很恰当。 适当使用疑问句标题不仅可以激发观众的兴趣，还可以增加短视频标题的表现力和感染力，起到画龙点睛的作用[15]。

(4)广告夹带

当短视频博主积累了一定数量的粉丝后，巨大的流量就会吸引广告商。 根据前述的“二次传播”理论，一般来说，只有当视频的观众完全认可视频内容时，视频才会被转发。 转发量能够很好地体现用户对短视频的认可度。 表8呈现了158个生命科普短视频的广告投放情况。 158条短视频中，带有广告的短视频仅占5.06%。 科普短视频博主在内容中加入广告也不是完全不可能，但不能本末倒置，把科普视频作为盈利工具。

通过对转发量的初步分析，发现不同视频的转发量差异较大。 为了保证数据分析的客观性，这里，作者引入“转发率”（转发量与播放量的比值）作为辅助分析变量。 分别对转发量和转发率进行KS正态性检验，发现两者不符合正态分布（P=0.000-0.152，P=0.330>0.05）。

(五)语言风格

在沟通适应理论的相关研究中，()等人。 对在线健康论坛的研究发现，在特定的网络环境下，用户的典型语言使用和对信息的信任评价也不同，信息提供者的语言也不同。 风格影响着用户，而这种影响是建立在基于网络的交流环境的基础上的[16]。 为了抓住科普机会，科普博主可以创造自己的视听语言，利用自己个性化的语言特征来被观众记住。 方言作为地域文化的表征和基础，记录了特定地区几千年来发展留下的每一个足迹[17]。 短视频UP宣扬陈亮是地道的北京人，讲话带有浓郁的“北京味”。 在他的视频配音中，经常会听到很多人性化的声音。 他独特的说话语气和幽默的剧本很快为他赢得了一大批粉丝。 视频的配音风格主要以幽默的“北京电影”为主，仿佛在谈论单口喜剧，同时向观众科普科学知识。

表11列出了“无限小梁科普日报”账号视频语言风格的基本情况。 158个样本视频中，语言风格为“简单自然”和“严肃”的视频数量分别为21个和7个，均不足30个，不满足单向要求的最小样本量方差分析。 因此，在使用SPSS 26.0进行数据分析时，将这两种风格合并为“简单和严肃”类别，并在分组后进行独立样本T检验。 其中，点赞数、点赞率、转发率都是按照正常评分方式换算出来的数据。 输出结果如表12和表13所示。

从表数据可以看出，从点赞数来看，语言风格幽默的视频明显好于风格简单、严肃的视频（0.177>-0.822，P=0.000-0.230，P=0.141>0.05） ; 视频的转发率并不明显优于简单严肃风格的视频（0.077>-0.357，P=0.052>0.05）。

（六）紧跟热点话题

在当今的互联网环境下，良好的“网络嗅觉”可以帮助科普视频创作者创作出爆款视频。 表14为UP主陈亮关注网络热点的视频。 在SPSS 26.0中，对是否关注热点和视频播放音量进行独立样本T检验。 数据结果如表15和表16所示。分析数据可以看出，紧跟网络热点话题的视频播放量明显高于不关注热点话题的视频（475.855>152.179，P =0.000

5.如何创作科普短视频

天体物理学家张双楠曾说过：“今天的科学教育不能只传授科学知识。今天的中国需要第四次科学启蒙。我们需要正确的科学教育，不仅要传授科学知识，还要传授科学历史、科学精神和科学研究方法。”使我们的下一代人才具备逻辑思维、独立思考、主动学习的能力，这对于建设创新型中国极为重要。” [18]前三次科学启蒙都是科学知识的启蒙，而现在，我们已经到了科学思维启蒙的时代。受其思想启发，笔者认为创作者在创作科普作品时，不应只追求“科学思维启蒙”。视频本身的“功”，也传播了视频所蕴含的“道”。“功”影响着科普作品的质量与其天花板的距离，而“道”则决定了科普作品的天花板。追求“术”是为了更好地传播“道”，“道”的普及更好地实现科普短视频的当代价值。

（一）实事求是、严谨治学的科学精神

求真务实是一名合格科普工作者的基本素质。 这里，特别值得一提的是作者敢于承认错误的视频《关于蓝瓶僧水母的更正道歉》。 这是作者于2020年2月7日发布的视频。在此之前，作者曾发布过一段关于战舰水母的视频。 视频称，世界上有两种战舰水母，一种是蓝瓶水母（分布于太平洋），一种是战舰水母（分布于大西洋） 。 在被网友纠正其命名错误后，笔者很快查阅了相关文献，确认了早期战舰水母的分类确实如上述。 但随着研究的深入，不少学者认为蓝瓶水母只是水母的一个变种，仍应归为水母的一个种类。 “蓝瓶水母”这个名字逐渐被取消。 鉴于军舰水母的多样性，主流学术界认为最好将它们归为一类。 经过一系列严格的分析，作者特意发布了这段视频来纠正自己的言论。 “推翻是很正常的事，科学界就是这样。旧观点被新观点否定并不丢脸，而是人们知识的进步，这是对旧观点的补充和完善。” 同时，为了避免错误信息继续传播，该博主删除了之前一段包含错误信息的视频。 “科学家有不同的看法，大家有据可依，举例子，这也是一个相互沟通的过程，真正的学者不会认为这是丢人的，真正的小梁粉丝也不会认为这是惹事生非，这是一种损失。” “脸。谁能保证他一辈子都是对的？错了就承认吧。”

科普工作的总体目标是提高公民科学素养。 作为一名科普者，你对“科学”二字的理解越深入，你的作品就越能体现科学精神。 “科普断腿散播谣言，现在很多所谓的‘科普号’，一开口就能变成小恶魔，这就导致一些不了解相关知识的人相信了这一点。”当他们遇到真正的科普时，是的，一看——啊！你根本成不了小魔仙，你是假的。 在《世界上没有野生玉米吗？》 在这段“给六六哥点个赞”的视频中，张晨亮对“六六哥”严重胡言乱语的内容逐句进行分解、逻辑分析。 从视频讨论“世界上第一颗玉米从哪里来？”开始。 从“可以追溯到印度人”到“我们不讨论它从哪里来”，张晨亮指出了视频中逻辑思维的不一致之处，并给观众讲解了基本的逻辑规则； 其次，张晨亮介绍了基因测序的结论，表明玉米的祖先可以追溯到墨西哥祖先驯化的小类蜀黍，并对“刘刘哥”视频中玉米比例的数据和玉米比例提出质疑。化肥的来源，为观众解析了“来源”的概念以及如何判断来源的可靠性； 最后，他通过类比、举证，反驳了“药六阁”“我们现在吃的食物85%到90%是玉米”的说法，无意义的演绎推理逻辑，厘清了因果关系和相关关系的界限。 “作为一个科普节目，应该以严谨的态度去做，在科普领域做专。”

（二）服务人民、奉献社会的使命

爱海南岛的方式有很多，比如为它种植一片珊瑚。 在视频《三亚蜈支洲岛海底珊瑚种植》中，作者谈到由于游客太多、气候变暖等因素，需要重新恢复海底珊瑚。 中科院专家组还选择了生态效益更好的鹿角珊瑚，而不是观赏性更好的蜂窝珊瑚。 鹿角珊瑚的分枝结构更适合其他生物躲藏在里面，从而形成良好的生态。 系统。 作为一名科普达人，需要有打破“知识魔咒”的能力，能够时时将自己从艰深的知识中抽离出来。 “受过教育、有知识的人的可贵之处在于，他们不喜欢谈论很多只有他们自己能理解的事情，而是谈论更多人能理解的事情。” 用科普的方式传达环保理念，从生态根源出发，服务人民至上，让可持续发展理念深入人心。 “假科普看起来像人，胡说八道，而真正的科普则像隐藏的狐狸，做有益于人民的事情。” “这些为自然而学习，然后反馈自然的缺点的人，更是在走天的‘路’。人法地，地法天，天法道，道法自然。”他们正在做伟大的事情。” 在视频《统一解答沙漠蝗灾几个重大问题（二）》一文中，作者详细反驳了“我们用让人吃蝗虫的方法来预防蝗灾”的论调。 “有些人创造模因，有些人玩模因……最后，不知道自己在做什么的人认真对待模因……也许一开始并没有迷信，但随着更多无知的人变得更加迷信，他们变得迷信了。” 沙漠蝗虫来去如风。 还没等大家反应过来，田里的庄稼就被吃光了。 而且，人体所需的主要物质是碳水化合物。 虽然蝗虫含有丰富的蛋白质，但人们不宜一日三餐吃蝗虫。 这就是古代蝗灾饿死的原因。 几句轻松幽默的话语，说明了为什么国家要高度重视这次蝗灾的防控，加强边境监控。 作者详细介绍了新中国成立以来防治蝗虫的成就和经验，用科学知识的力量辟谣各种不切实际的谣言。 “社会主义很优越，但也需要大量的人力。别说，如果蝗虫来了，把它们全吃掉，你不仅会暴露自己的智力，还会忽视那些为控制国家而努力的人们。”蝗虫。”

（三）淡泊明志、宁静致远的内在修养

知足而知不足，有为而无为。 懂得知足，才能在名利面前拥有从容的心态； 只有当您知道如何知道自己的缺点时，您才能无休止地追求科学普及工作。 “如果我没有看到这种红色背后的本质，并且沉迷于自满，那我最终会惨败。幸运的是，福克斯导演的头脑清晰和谦虚。” 在与“北京青年×采访”共同发行的视频中，“观看我的视频的孩子们，他们长大后会比我们这一代人好吗？” “”，Zhang 对自己的成功有着非常清楚的了解。 如果在成为一个简短的视频博客作者之前，作者的想法是如何使用简短的视频帐户接收广告认可或进行实时广播以获取货币货币，那么我们今天看到的“ Xiao Liang”也不是今天的纯粹外观。 。 天堂的方式是在不伤害的情况下受益。 圣徒的方式是不打架行动。 随着名望和财富，还带来了责任和责任。 在为公众制作视频普遍视频时，他曾经提到：“如果我能确保什么都没发生，那将是很好的。更不用说逆转中国的反智力倾向了，这对我来说太高了。” 这种人就像菊花一样苍白。 精神培养是每个科学普及者都需要实践的东西。 的确，一个“小梁”不能扭转反智能趋势，但我们的下一代可能有成千上万的“小梁”。 “正确的科学普及对社会产生了不可估量的积极影响。” 我们的下一代肯定会比我们更好。

（4）教育愿意为他人提供阶梯的感觉，并鼓励年轻学生学习。

为了展现新时代的科学家的精神，我们必须担任传播科学知识的教师。 为了建立科学和技术的世界力量，并实现了中国国家的重大复兴，越来越多的人需要学会“像科学家一样思考”。 “大多数人制作简短的视频来赚钱。老师小老师认为仍然有很多孩子在看他的视频。将来，他们将能够热爱科学并在成长时为国家发展做出贡献。” 中国科学院的盖兹说。 在论坛上，张·陈利安（Zhang ）分享了在他的工作场所建立新部门“中国国家地理”综合媒体中心的过程。 通过在“中国国家地理帐户”上的“单位流行同事身份识别”视频系列上发布一系列视频，他直接带领公众进入科学研究地点，并证明了科学工作者的魅力。 可以通过视频可以看到普通人无法访问的科学研究网站，从而使“成为科学家”再次成为儿童的理想选择。

只有当普通人能够理解时，它被称为科学普及。 张·钦利安（Zhang ）确实在“优雅和流行”之间取得了平衡，并努力使科学家成为年轻一代的偶像，帮助营造了一种充满爱心科学的氛围，并尊重整个社会的创新。 由于他的视频，一些观众对杂志产生了兴趣。 由于这些内容，有些人爱上了科学。 一些人开始重新考虑自己的利益和指示，并重写他们的生活轨迹。 通过自己的努力，科学普遍的工人重新调整了年轻土壤中理想和信念的种子，这是对他们内在的责任感和使命的必然反映，也是他们科学信念的最终目的地。

6.结论和建议

首先，当涉及到视频标题和内容主题的选择时，流行的科学博客作者无需故意追求“令人震惊的”视频标题，他们必须特别注意消除“标题党派”。 相对而言，流行科学短视频领域是一个更严肃的主题领域。 只有具有高质量内容的视频才会让更多的观众为他们付费。 媒体整合的背景为现有的“内容为国王”的思想带来了挑战和机遇，为实现这种策略的原始价值创造了更广阔的空间。 “内容是国王”可以成为支持媒体行业发展的信条，这是由于“内容”本身的重要性和巨大价值。 尽管“葡萄酒的香气害怕深处的小巷”，但没有“葡萄酒”和“葡萄酒香水”，甚至占据“繁华城市”中最好的平台徒劳无功。 同时，媒体经济也是一种影响力经济，并且属于注意力经济，内容是收集注意力资源的关键[19]。

在主要的简短视频平台上，知识就像万花筒和草药花园一样，争夺新颖性和美丽，令人耳目一新。 简短的视频用户的数量继续增长，推动了内容需求的迅速增加。 高质量的内容与理论知识的积累和实践经验的洗礼是不可分割的。 扎实的理论基础是对流行科学作品内容准确性的第一个保证，而实践的抛光使内容的输出更加透明。 流行科学内容的生产者需要深入研究这两个方面。 在增强自己的“技能”的同时，他们还必须加深对“陶”的理解。

其次，就视频的呈现方式而言，在同质的简短视频创建的背景下，如果您想迅速被观众记住并从传球者那里受到欢迎，那么简短视频中的独特性格是必不可少的。 适当使用方言是关键因素之一。 有效的方法。 方言文化和简短的视频交流的整合不仅可以使流行的科学视频更扎实，而且还引起了公众对方言继承的文化意识，这也有助于方言的继承和发展。 创建遵循热门社会主题的简短视频将获得更高的观点。 对于科学博客作者来说，积极关注科学政策和热门社会话题应该是强制性作业之一。

第三，在新的媒体时代，基于移动和平台的知识共享已成为该时代教育的独特趋势，而简短的视频已成为知识传播的新工具。 站在时代的最前沿，简短的视频不仅分享知识，而且吸引了许多观众。 随着巨大的流量，预卷广告还包括慷慨的广告费。 在为科学专家创建视频的过程中，商业广告合作应该很少见，并且不应以太多的实用目的制作作品。 过度追求名望和财富将不可避免地影响创建内容的深度和广度，这最终将不利于传播科学知识。

最后，就视频内容的严格和标准化而言，视频UP主机应该具有研究知识的质量，以便视频内容的信息来源可以承受审查。 “所有公共话语越来越以娱乐的形式出现，成为一种文化精神。” [20]简短的视频“源于越来越'不确定的'移动社会，娱乐已成为植根于短视频行业的基因” [ 21]。 低阈值的生产特征有时会导致一些非专业科学普及内容的循环。 为了吸引粉丝并获得流量，一些寻求利润的帐户有时故意混淆对与错，最终导致简短的科学普及视频领域的内容不均匀。 借用苏格拉底著名的话：“未经检查的生活不值得生活”。 作为流行科学视频的来源，UP所有者在制作简短的视频时尤其需要具有谨慎的愿景，强大的责任感和使命感。 一旦视频开始传播时，科学普及后，通常会导致“散布谣言只是为了反驳它们”的尴尬境地。 尤其是对于年轻的观众，它不仅无法成功播种“成为科学家”的理想种子，还可能导致学生有错误的概念概念，并减少了他们将来对探索科学的兴趣。

通讯作者：惠宗科学技术大学科学技术教育的硕士CAI Wei。 他的研究方向是科学普及创造和传播。

参考：